伤仲永，伤的仅是后天学习的重要性吗？
五岁指物作诗；十二三岁，已不若从前；弱冠之年，泯然众人……
方仲永的故事令人扼腕，让人认识到后天学习的重要。
但是，亲爱的家长们，你可知道，过早的学习知识，对孩子的成长有多少危害;过早的学习知识，其实是，抢跑！
一
孩子过早学习知识，是抢跑
01
早学数学
5岁以后，孩子才能形成抽象的数字概念
有许多家长，从孩子三四岁开始，就教孩子算数，有些孩子也能很快说出答数。但，这不是孩子真正掌握了数学知识。一般来说，3岁前的幼儿对数已有笼统的感知，他们能区分明显的多和少；
3—5岁的孩子在点数实物后能说出总数，并能按成人说出的数取相应数量的物体；
5岁以后的幼儿才能认识到数不因实物的变化而改变，形成了数的“守恒”。
心理学实验证明，只有到5岁之后，孩子才能脱离实物的支持，进行小数目的加减运算，并学会以内的数数。一旦孩子发展到了这个阶段，孩子对数和理解与运算就会变得简单，并且能达到真正意义上的理解。
02
过早识字
影响孩子想象力的发展，影响学习兴趣
有些家长，让孩子过早识字，或者，在幼儿阶段，不是让孩子自然而然地识字，而是通过死记硬背的方式让孩子一下子都把字记住了、认识了。这种学习，表面上，孩子认识了许多字，但对孩子的发展是不利的，会让孩子的认知过早符号化，会影响孩子想象力的发展，也会影响孩子的学习兴趣。
03
过早学习知识，导致孩子可塑性降低
孩子有很多发展方向，不要让他做一件事情而定性。
理论支撑：（缺乏耐心的家长，这段可以不看。）出生前，孩子大脑中神经元的数量远多于大脑实际需要的数量。出生后，随着孩子的成长，孩子接受到的外部刺激越来越多，其神经元的联结以令人难以置信的速度增长，这时孩子拥有的神经元和神经联结数量远多于成人。在孩子生命的早期，大脑就像是一个大胆的剪裁师，只有被经常刺激的神经元和突触存活下来，而不经常被刺激的神经元细胞所连接的突触就会被修剪掉。
如果孩子过早或单纯地学习知识，孩子的可塑性就会大大降低，这也就是托马斯·苏德霍夫所说的“不要把孩子训练成机器”，认为“年轻的孩子有很多发展方向，不要让孩子做一件事情而定性。”
04
过早学知识，影响右脑发展
左右脑平衡发展才能促进孩子全面发展
（老话：左撇子聪明，为什么呢？这段话才是真相）随着大脑的发展，左、右两半球的功能开始出现分化，分别控制不同的功能，并以不同的方式处理信息，所控制的身体区域也不同。大脑的左半球控制着身体的右侧，包括语言、逻辑、细节、理性等功能。大脑的右半球则控制着身体的左侧，包括空间、音乐、艺术等功能。
过早与单纯的知识学习让孩子的左脑得到发展，右脑却不能很好地发展。左右脑平衡发展才能促进孩子均衡与全面的发展。
二
不学知识，让孩子多学些什么
年诺贝尔物理学奖得主卡皮察被记者问道：“您在哪所大学、哪个实验室里学到了您认为是最主要的东西？”
出人意料的是，这位白发苍苍的老人回答道：“是在幼儿园。把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意。午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”
孩子学什么，家长可以参考以下内容：
01
学语言
有研究发现，孩子早期的语言技能（如字母识别能力和语音敏感性）越好，后期学术能力越高。
因此，特别在孩子0-6岁，培养孩子语音敏感性很重要，但不是指让孩子多识字、写字，而是要让孩子听到各种声音、各种语言，鼓励孩子唱诵歌谣、复述故事，培养孩子的语音意识和正确发音能力，培养孩子对语言理解的能力，特别是说和听方面的能力。
02
学习惯
良好的习惯对幼儿身心的健康、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都至关重要，将伴随幼儿一生，使幼儿终身受益。
孩子从以玩为主的幼儿园生活过渡到以学习为主的小学生活，其中的学习目的不同，教育方式和要求不同，生活方式不同。因此，孩子需要具有良好的行为习惯，具备一定的独立意识和任务意识等。
有研究发现，入学后，没有朋友比成绩差更糟糕，被拒绝的孩子容易出现社会适应不良、心理失调、学习成绩不佳等现象。
03
培养好奇心
好奇心是人们积极观察世界、进行创造性思维的内部动因，是儿童学习的重要动力来源，也是创造性人才的重要特征。
在儿童的日常生活学习中激发其好奇心，是让幼儿轻松接受新鲜事物、学习新知识不可或缺的途径。
面对孩子提出的各种各样的问题，父母应合理对待，采用合适的方式实事求是地回答。父母要善待孩子的如把玩具拆开等“破坏行为”，满足孩子主动探索的心理，鼓励孩子对新异事物和未知事物的好奇与北京白癜风到底能治好吗医治白癜风偏方
